Erfahren Sie mehr über Autismus mit seinen Potenzenlity
Uno Italienisch lernen geführt vom Team unter der Leitung von Prof. Valentin, Direktor des CRRA d'Abruzzo, zeigte wie soziale Interaktionsfähigkeiten werden nicht unwiderruflich beeinträchtigt.
Die Fähigkeiten der sozialen Interaktion bei Autismus
Bei Autismus fehlen die Fähigkeiten zur sozialen Interaktion weder, noch sind sie unheilbar beeinträchtigt. Aber sie entwickeln sich spät mit einem von Fall zu Fall unterschiedlichen Timing.
Das ist das Studium von Italienische Forschungsgruppe unter der Leitung von Prof. Valenti, Direktor des Regionalen Referenzzentrums für Autismus der Universität und ASL von L'Aquila (CRRA) und von Monica Mazza, derselben Universität. Dies Italienische Forschungsstudie stellt die derzeit vorherrschende Vorstellung eines völligen Fehlens dieser Fähigkeiten bei Menschen mit Autismus stark in Frage.
Die Forschung, die beteiligt war 37 Kinder mit Autismus e 57 typisch sich entwickelnde Kinder, wurde im . veröffentlicht „Journal of Autism and Developmental Disorders“.
In sozialen Beziehungen versuchen wir zu interagieren, indem wir versuchen, uns vorzustellen, was die Person, mit der wir in Beziehung stehen, in diesem spezifischen Kontext denkt oder fühlt.
Diese unbewusste Fähigkeit, die allen menschlichen Beziehungen zugrunde liegt, ist bekannt als "Theorie des Geistes". Es ermöglicht uns, die mentale Zustände und Emotionen anderer und ihr Verhalten an das anderer anzupassen.
La Theorie des Geistes ist stark beeinträchtigt bei Erkrankungen der Autismus-Spektrum. Experten unterzogen die Stichprobe einer Reihe von drei Theorietests speziell für Kinder im Alter von 4 bis 10 Jahren.
Die Testergebnisse
Auf diese Weise zeigten sie, dass Kinder mit Autismus ein Verzögerung in der Entwicklung präziser zwischenmenschlicher Fähigkeiten. Für einfachere Fähigkeiten wie das Erkennen von primären Emotionen beträgt sie etwa 2 Jahre, für komplexere Fähigkeiten wie das Verstehen mentaler Zustände bis zu 7 Jahre Verzögerung.
Diese Ergebnisse stellen einen grundlegenden Fortschritt in der Forschung zuAutismus. Und sie bieten wichtige Anregungen für die Planung konkreter Rehabilitationsmaßnahmen. Sie basieren auf der Theorie der Geistesfähigkeiten. Und sie weisen darauf hin, dass die Intervention an die genaue Kenntnis der individuellen Entwicklungssituation angepasst werden kann und sollte.
